新冠疫情期间，相比往年求职就业的门槛大幅提高，许多重点大学的高校毕业生也面临一个就业寒冬。为了让同学们更清楚的了解老员工就业的现状，3月26日，李磊明老师于弘毅楼举行了以“谈老员工就业”为主题的讲座，以“老员工就业被拒”为切入点出发，用浅显易懂的例子层层深入，带大家对这个谜团抽丝剥茧。

“职业生涯始于你的学业”，李老师以一句许多美国高校的经典校训开始解谜。本科专业往往是人们的第一职业，即职业资格的学位，而就业很大程度与相关学业的学习收获相关，“学习收获到了什么才能做什么”指的便是抛开技术层次终身不断学习的能力。大学不能仅仅只是培训技术，用人单位更看中应聘者为公司创造价值的潜力与实质能力，而本科4年恰恰是培训员工的一个能力、潜力的绝佳时间点。潜力通常是从学历、岗位对口的专业、能力三方面判断，虽然学历及专业问题已经定性，但作为老员工仍旧有很大的提升就业可能性的空间，即提升自己的潜力。

老员工就业的必备核心基石是学业与能力，老员工应该在本科阶段就培养分析问题解决问题的能力，老师分两个具体方面分析老员工就业的处境。一方面是面向低年级的法员工，李老师给出“人人都需要掌握、具备的就业基础能力”的建议。李老师鼓励低年级员工在平时的课堂中常思考思辨，多训练自己的思辨能力，没有标准化答案、具有争议性的案例往往更能培养员工的思辨能力。而在课堂之外培训自己的思辨能力有三个关键步骤——寻找事件，去探寻问题是从何而来，为何而来；接着自问对该事件的看法；最后对事件问题本身提出自己的疑问，如果仍然感觉犹如误入迷雾的话可以就疑惑本身向老师求教。

另一方面是面向即将面临实习问题的大三大四员工，李老师就求职问题方面给出了自己的见解，即老员工必须具备分析问题的能力。这个能力也就是外化为口头表达能力与写作能力，口头表达能力包括必须能简洁有效地将有效信息传达给对方。其次就是毕业后的第一份工作（的）待遇往往不太重要，更重要的是要看毕业生在该岗位里是否能得到学习与收获。在工作中一直保持不断学习的能力，有助于就业者实现向上层的跨越。李老师谈到一位好友之前在大专任职当老师，对现状不满之后继续深入学习，攻读研究生，一直保持不断学习的能力，现今已成为政协委员的一员。这正体现保持终身学习是向上层流动的法宝。

此次讲座讲解风趣，让前来求教的同学如沐春风、受益匪浅。李老师也祝愿永利yylcc能培育出更多具备分析问题解决问题、思辨能力以及清晰的逻辑思维能力的优秀的法员工。（撰稿/庄雪彤 初审/马睿敏 杨依霖 终审/陈晓峰）